美国教育制度完了！这种学生是脑部病变的失读症患者，十二年都没给查出来………等人家上大学了拿奖学金了要给人家延期毕业，这学校太卧槽了！
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阿莱莎·奥尔蒂斯(Aleysha Ortiz)今年19岁，尽管去年6月从康涅狄格州哈特福德的哈特福德公立高中毕业并获得大学奖学金，阿莱莎却是个文盲——她坦言自己既不会读也不会写。
许多高三学生在毕业前会感到自豪与兴奋，但阿莱莎告诉CNN，她当时只有恐惧。她以优等生身份毕业，这通常意味着学业优异。然而，在哈特福德公立学校就读12年后，阿莱莎在2024年5月的市议会听证会上作证，自己仍不具备读写能力。
她表示，校方突然对她的文凭授予表现出担忧。毕业前两天，学区官员建议她推迟领取文凭以换取强化辅导服务，但被她拒绝。"我认定，他们(学校)有12年时间，"她说，"现在轮到我行动了。"
"坏孩子"
阿莱莎出生于波多黎各，幼年即显现学习障碍。母亲卡门·克鲁兹察觉女儿需特殊帮助，在其5岁时举家迁往康涅狄格州寻求更好教育资源。然而困境依旧持续：一年级时阿莱莎在字母、发音和数字识别上存在困难，未获针对性帮助导致她在课堂上行为失当，自称"坏孩子"。
六年级时评估显示其阅读水平仅达幼儿园至一年级程度。高中阶段，担任其特殊教育教师的圣地亚哥被控多次欺凌骚扰阿莱莎，包括校内跟踪、当众贬损其学习障碍。阿莱莎向校方举报后，圣地亚哥因"功能失调的关系"被调离。母亲克鲁兹虽竭力为女儿维权，但作为不懂英语、仅有八年级学历的四个孩子母亲，她坦言："他们说的很多东西我听不懂，只能相信老师。"
十一年级时，阿莱莎自述仍"几乎握不住铅笔"，并开始为自己发声。高三时教师建议她测试阅读障碍(一种因无法识别声音与字母关系导致阅读困难的学习障碍)，而她在毕业前一个月才获得迟来的评估，结果显示仍需从基础语音教学开始——这通常是幼儿园课程。此前她已被诊断出注意缺陷多动障碍(ADHD)、对立违抗性障碍(ODD)、焦虑症和沟通障碍，新评估确认她还患有阅读障碍。
“我只看到无意义的字符”
去年秋季，阿莱莎成为康涅狄格大学全日制学生，主修公共政策。那么，她是如何成为一名不会读写的大学生的呢？
她通过语音转文字的软件应用填写大学申请、撰写论文，并获多项助学金。这些技术"给了我从未想过拥有的声音"，她说。
初高中时，教师仅让她逐级升学，但阿莱莎自学利用科技完成作业：每晚花4-5小时录音课程、用语音转文字查词义、再将文本转为可理解的音频。理解作业后口述答案，转化为文字粘贴提交。尽管词汇有限且言语障碍导致翻译常不准确，此举仍将她的成绩从C、D提升至A、B。她每日放学即开始学习至凌晨1点或2点，清晨6点再乘校车返校。
向CNN演示时，阿莱莎用手机拍摄书本段落并播放音频，坦言直接阅读"不可能，我只看到无意义的字符"。
大学生活异常艰难，尽管校方提供支持，她自2月1日起暂停课程接受心理治疗，但计划尽快回归。
问责教育系统：诉讼背后的呼声
目前，阿莱莎正以玩忽职守为由起诉哈特福德教育委员会和市政府，并指控其特殊教育个案管理员蒂尔达·圣地亚哥过失对其造成精神伤害。
教育委员会主席詹妮弗·霍肯赫尔拒绝对诉讼置评，哈特福德市首席法律官乔纳森·哈丁也表示不评论未决诉讼。CNN通过律师联系圣地亚哥未获回应。
哈特福德公立学校在声明中强调致力于满足学生需求，但中央康涅狄格州立大学扫盲中心主任杰西·特纳指出，阿莱莎的遭遇并不意外。他批评公立学校的特殊教育质量常因邮编和人口结构差异悬殊，并援引2019年报告称，美国非白人为主的学区比白人学区少获230亿美元资金。哈特福德公立学校在2020-2022学年少数族裔占比约90%。
"美国该扪心自问：我们真的关心孩子吗——所有的孩子？"特纳质问道。
阿莱莎的诉讼正值特朗普政府拟裁撤教育部，主张"阻止滥用税款给美国青年洗脑"。此举将削弱该机构，将教育资金与责任下放各州及地方。
特纳表示，关闭教育部是个坏主意。他认为，如果把资助儿童教育的责任交给各州，并非所有州都会做正确的事情。
阿莱莎表示，她之所以采取法律行动，是因为学校领导“不知道自己在做什么，也不关心此事”，并补充说，她希望学校领导对她所经历的事情负责。她还寻求赔偿。
阿丽莎的母亲克鲁兹告诉CNN，她现在公开谈论她的女儿，“这样其他处于我这种境地的人就不会经历同样的事情。”
回顾12年美国公立教育，阿莱莎为未能学会读写而悲伤，但誓言继续发声，坚信家乡学校能做得更好。
"我是个充满激情、热爱学习的人，"她说，"有人剥夺了我学习的机会，如今我在大学要把握住，因为这是我的教育。"
美国一名19岁少女以优异成绩从公立高中毕业并获得大学奖学金，但她却是个不会读写的文盲
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