转载 “离离原上草”为何课本删了后四句？看完原诗，你觉得该删吗？

[DIYer]

“离离原上草”为何课本删了后四句？看完原诗，你觉得该删吗？

Original 林下公子 烟雨杏花

白居易是中国诗歌历史上的一个特殊人物，他的诗平易流畅、通俗易懂，不以灿烂的技巧和激昂的情感取胜。相传白居易每作一首诗，都要读给身边的老婆婆听， 直到她们能听懂才停止修改， 所以他的诗被誉为“老妪能解”。
正因为白居易的诗“平俗如话”，所以他的《赋得古原草送别》一直是课本中的常客，其中“野火烧不尽，春风吹又生”两句更是流传千古。
值得一提的是，这首诗一共有八句，课本在选用却时删除了后面四句，那么这到底是为什么呢，删除后还这样合理吗？


公元788年，16岁的白居易辞别母亲千辛万苦进京赶考。到了长安之后，这个十六岁的少年郎经高人指点，带着自己的诗作去拜访了当时的大诗人顾况。
那位大官看到“白居易”三个字，不禁呵呵一笑：
“白居易呀白居易，帝都长安的房价这么高，米价这么贵，居住在京城里不太容易呀！”
可等到这位大官看到白居易的诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他大吃一惊，又对白居易说：“你的诗写得这么好，住哪里都不难哪！”
课本中这首诗的题目是《草》，可是本来的题目是《赋得古原草送别》。
这是白居易16岁参加考试时的创作，因此有“赋得”两个字。
另外，这首诗课本里有只有四句，而原诗本来有八句。如果白居易知道我们的课本不经过他的同意改他的诗，他一定不会同意的。


全诗如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
离离，青草茂盛的样子。你看那原野上青草茂盛，无边无际。一年之内，在秋天就会枯萎一次，在春天又会茂盛一次，年年岁岁都是如此，原野上的大火怎么可能把它们烧得一干二净呢？每当春风吹来的时候，小草又会发芽，破土而出。
读到上面的四句，很多人会说，白居易写这首诗，一定是在赞美野草的生命力吧，你看野草的精神多么强大，即使野火烧尽，也会在来年春天长出新芽。
我告诉大家，如果我们这样理解这首诗，白居易一定会被气哭的，他一定会对我们说：请看完这首诗的后四句，再来理解我的诗，不要断章取义。
后四句写了什么呢？


诗的颈联“远芳侵古道，晴翠接荒城”，便进一步写原野的草，得到春风润沐，浴火重生的景象了。
远芳，是说野草特有芬芳的气息。这草香，弥漫到荒原上的道路上。
晴翠，则是诗人从视觉着眼，写原野的草一片翠绿，在阳光下带着鲜亮的光采，连绵不断，直到那遥远的地方。
荒城，可能是那位王孙将要前往的去处。
这句的“接”字，是说这里的重生的芳草，到春天便和荒远处连接起来，成为一体。
这两句诗，和王勃告诉离人“天涯若比邻”的用心相似，它有着抚慰那位王孙的意味。


这首诗在入选小学课本时，仅选用了前四句，并且给取了一个新的名字《草》，这应该是考虑到学生的年纪小，接受程度有限。
但是我们通读了全诗，会明白，这首诗的重点，不在于写野草的精神，而是在写送别友人的感伤。
白居易写“野火烧不尽，春风吹又生”并不是在夸赞野草的生命力，而是在告诉大家：
野草烧尽了，明年春天还会有。可是我送别的那位朋友呢，有可能一去不复返，永远都不会见面了。而课本只摘选前四句，真的属于断章取义了。

[笑谈2008]

后来的吧？以前可是有后面四句的。

[笑谈2008]

“又送王孙去，萋萋满别情。”也是很有名的。

[fhnan]

后面几句对小学生来说 理解起来有些困难

[Mouseinhouse]

主席不是也有句著名的，天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
怎么解读，还不是党说了算。

[drifter]

中学课本是全的

[xexz]

叔记得当时背的是‘又辞王孙去，萋萋满别情’？

[changjiang]

“离离原上草”为何课本删了后四句？看完原诗，你觉得该删吗？

Original 林下公子 烟雨杏花

白居易是中国诗歌历史上的一个特殊人物，他的诗平易流畅、通俗易懂，不以灿烂的技巧和激昂的情感取胜。相传白居易每作一首诗，都要读给身边的老婆婆听， 直到她们能听懂才停止修改， 所以他的诗被誉为“老妪能解”。
正因为白居易的诗“平俗如话”，所以他的《赋得古原草送别》一直是课本中的常客，其中“野火烧不尽，春风吹又生”两句更是流传千古。
值得一提的是，这首诗一共有八句，课本在选用却时删除了后面四句，那么这到底是为什么呢，删除后还这样合理吗？


公元788年，16岁的白居易辞别母亲千辛万苦进京赶考。到了长安之后，这个十六岁的少年郎经高人指点，带着自己的诗作去拜访了当时的大诗人顾况。
那位大官看到“白居易”三个字，不禁呵呵一笑：
“白居易呀白居易，帝都长安的房价这么高，米价这么贵，居住在京城里不太容易呀！”
可等到这位大官看到白居易的诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他大吃一惊，又对白居易说：“你的诗写得这么好，住哪里都不难哪！”
课本中这首诗的题目是《草》，可是本来的题目是《赋得古原草送别》。
这是白居易16岁参加考试时的创作，因此有“赋得”两个字。
另外，这首诗课本里有只有四句，而原诗本来有八句。如果白居易知道我们的课本不经过他的同意改他的诗，他一定不会同意的。


全诗如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
离离，青草茂盛的样子。你看那原野上青草茂盛，无边无际。一年之内，在秋天就会枯萎一次，在春天又会茂盛一次，年年岁岁都是如此，原野上的大火怎么可能把它们烧得一干二净呢？每当春风吹来的时候，小草又会发芽，破土而出。
读到上面的四句，很多人会说，白居易写这首诗，一定是在赞美野草的生命力吧，你看野草的精神多么强大，即使野火烧尽，也会在来年春天长出新芽。
我告诉大家，如果我们这样理解这首诗，白居易一定会被气哭的，他一定会对我们说：请看完这首诗的后四句，再来理解我的诗，不要断章取义。
后四句写了什么呢？


诗的颈联“远芳侵古道，晴翠接荒城”，便进一步写原野的草，得到春风润沐，浴火重生的景象了。
远芳，是说野草特有芬芳的气息。这草香，弥漫到荒原上的道路上。
晴翠，则是诗人从视觉着眼，写原野的草一片翠绿，在阳光下带着鲜亮的光采，连绵不断，直到那遥远的地方。
荒城，可能是那位王孙将要前往的去处。
这句的“接”字，是说这里的重生的芳草，到春天便和荒远处连接起来，成为一体。
这两句诗，和王勃告诉离人“天涯若比邻”的用心相似，它有着抚慰那位王孙的意味。


这首诗在入选小学课本时，仅选用了前四句，并且给取了一个新的名字《草》，这应该是考虑到学生的年纪小，接受程度有限。
但是我们通读了全诗，会明白，这首诗的重点，不在于写野草的精神，而是在写送别友人的感伤。
白居易写“野火烧不尽，春风吹又生”并不是在夸赞野草的生命力，而是在告诉大家：
野草烧尽了，明年春天还会有。可是我送别的那位朋友呢，有可能一去不复返，永远都不会见面了。而课本只摘选前四句，真的属于断章取义了。

这个断章取义很好啊，读起来简单，朗朗上口，小学学了能记一辈子，精神积极向上，昂扬进取。有什么好批评的。

[lsheng]

愿意批就批吧，算百家争鸣了。

这个断章取义很好啊，读起来简单，朗朗上口，小学学了能记一辈子，精神积极向上，昂扬进取。有什么好批评的。

[Elvingg]

这个断章取义很好啊，读起来简单，朗朗上口，小学学了能记一辈子，精神积极向上，昂扬进取。有什么好批评的。

就是，后面四句属于伤春悲秋，无病呻吟，现在看来就是臭老九的味道

[huangchong]

可能原因是小孩领悟不了伤感所以只给他们看前面一半 还造成一个积极向上的意向

[wokao]

野火烧不尽，春风吹又生

这是全诗的灵魂之处

放在最后最好

后边两句属于狗尾续貂

“离离原上草”为何课本删了后四句？看完原诗，你觉得该删吗？

Original 林下公子 烟雨杏花

白居易是中国诗歌历史上的一个特殊人物，他的诗平易流畅、通俗易懂，不以灿烂的技巧和激昂的情感取胜。相传白居易每作一首诗，都要读给身边的老婆婆听， 直到她们能听懂才停止修改， 所以他的诗被誉为“老妪能解”。
正因为白居易的诗“平俗如话”，所以他的《赋得古原草送别》一直是课本中的常客，其中“野火烧不尽，春风吹又生”两句更是流传千古。
值得一提的是，这首诗一共有八句，课本在选用却时删除了后面四句，那么这到底是为什么呢，删除后还这样合理吗？


公元788年，16岁的白居易辞别母亲千辛万苦进京赶考。到了长安之后，这个十六岁的少年郎经高人指点，带着自己的诗作去拜访了当时的大诗人顾况。
那位大官看到“白居易”三个字，不禁呵呵一笑：
“白居易呀白居易，帝都长安的房价这么高，米价这么贵，居住在京城里不太容易呀！”
可等到这位大官看到白居易的诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”时，他大吃一惊，又对白居易说：“你的诗写得这么好，住哪里都不难哪！”
课本中这首诗的题目是《草》，可是本来的题目是《赋得古原草送别》。
这是白居易16岁参加考试时的创作，因此有“赋得”两个字。
另外，这首诗课本里有只有四句，而原诗本来有八句。如果白居易知道我们的课本不经过他的同意改他的诗，他一定不会同意的。


全诗如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
离离，青草茂盛的样子。你看那原野上青草茂盛，无边无际。一年之内，在秋天就会枯萎一次，在春天又会茂盛一次，年年岁岁都是如此，原野上的大火怎么可能把它们烧得一干二净呢？每当春风吹来的时候，小草又会发芽，破土而出。
读到上面的四句，很多人会说，白居易写这首诗，一定是在赞美野草的生命力吧，你看野草的精神多么强大，即使野火烧尽，也会在来年春天长出新芽。
我告诉大家，如果我们这样理解这首诗，白居易一定会被气哭的，他一定会对我们说：请看完这首诗的后四句，再来理解我的诗，不要断章取义。
后四句写了什么呢？


诗的颈联“远芳侵古道，晴翠接荒城”，便进一步写原野的草，得到春风润沐，浴火重生的景象了。
远芳，是说野草特有芬芳的气息。这草香，弥漫到荒原上的道路上。
晴翠，则是诗人从视觉着眼，写原野的草一片翠绿，在阳光下带着鲜亮的光采，连绵不断，直到那遥远的地方。
荒城，可能是那位王孙将要前往的去处。
这句的“接”字，是说这里的重生的芳草，到春天便和荒远处连接起来，成为一体。
这两句诗，和王勃告诉离人“天涯若比邻”的用心相似，它有着抚慰那位王孙的意味。


这首诗在入选小学课本时，仅选用了前四句，并且给取了一个新的名字《草》，这应该是考虑到学生的年纪小，接受程度有限。
但是我们通读了全诗，会明白，这首诗的重点，不在于写野草的精神，而是在写送别友人的感伤。
白居易写“野火烧不尽，春风吹又生”并不是在夸赞野草的生命力，而是在告诉大家：
野草烧尽了，明年春天还会有。可是我送别的那位朋友呢，有可能一去不复返，永远都不会见面了。而课本只摘选前四句，真的属于断章取义了。