百思不得其解，中国为何不把义务教育从9年延至12年？经济已大力发展了，教师过剩，为什么不把一些职业高中改为普通高中？

[Yongchen]

朝鲜免费义务教育延长至12年CHOE SANG-HUN
2012年9月26日https://cn.nytimes.com/world/20120926/c26nkorea/古巴教育概况https://www.earthedu.com/CountryInfo/Cuba/EduSy ... 69276.html

[wass]

朝鲜免费义务教育延长至12年CHOE SANG-HUN
2012年9月26日https://cn.nytimes.com/world/20120926/c26nkorea/古巴教育概况https://www.earthedu.com/CountryInfo/Cuba/EduSy ... 69276.html

跟欧洲学的，需要拧螺丝的

初中毕业上技校，高中毕业上大学

[Pegasi]

生育率越来越低，牛马不够了，还能让你义务上学12年？

[Yongchen]

AI 概览
日本的中学教育是指初等中学（Junior High School），学制为三年，属于义务教育的范围。初中阶段的课程包括日本语、数学、英语、社会、科学、音乐等，同时开设一些选修课程，如艺术、体育、信息技术等。初中毕业后，大部分学生会继续升学至高中。
日本的中学教育概况:
学制:3年，属于义务教育阶段.
入学年龄:12岁左右，小学六年级毕业后.
课程:
必修课:日本语、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、道德与公民、家庭生活、美术、音乐等.
选修课:艺术、体育、信息技术等，根据学生兴趣选择.
教学目标:
培养学生的道德观念、交往能力、思辨性思维和领导才能.
培养学生对学习的兴趣，提升学术能力.
帮助学生为升学或未来工作做好准备.
升学:98%以上的初中毕业生会继续升学至高中.
学年安排:学年从4月1日开始，次年3月31日结束.
一年分为三个学期，暑假、寒假、春假.
特殊教育:为残疾儿童设立了特别支援学校.
日本的中学教育与高中教育的关系:
义务教育:小学和初中属于义务教育.
高中教育:初中毕业后，学生需要通过入学考试才能升入高中.
升学率:98%以上的初中毕业生会进入高中就读.
日本的中学教育与其他国家的中学教育的比较:
学制:日本初中学制为三年，与许多国家的中学学制相同.
课程设置:日本的中学课程涵盖了文科、理科、艺术、体育等，与许多国家的中学课程类似.
教学目标:日本的中学教育注重培养学生的综合素质，与许多国家的中学教育类似.
日本的中学教育的特点:
强调集体主义:日本的中学教育注重集体意识和合作精神.
注重课堂纪律:日本的中学课堂纪律严明，学生需要尊重老师和同学.
注重学生能力:日本的中学教育注重培养学生的学习能力和解决问题的能力.

[Yongchen]

AI 概览

+3
日本的中学教育（相当于中国初高中）包含劳动课，它不仅仅是理论学习，更重视学生通过实践体验劳动，培养劳动素养和职业观。具体来说，日本的中学劳动课通过多种方式体现，例如家务劳动体验、学校卫生维护、社会公益活动等。
具体内容：
家务劳动体验:
鼓励学生参与日常家务，如整理房间、做饭、洗衣服等，培养自理能力和生活技能。
学校卫生维护:
学生参与学校环境的清洁、整理，培养对公共环境的责任感和维护意识。
社会公益活动:
组织学生参与社区服务，如清理环境、帮助他人等，培养社会责任感和集体意识。
教学方法：
体验式教学:
通过直接参与劳动实践，让学生亲身体验劳动的乐趣和意义，从而培养对劳动的兴趣和积极性。
过程性评价:
注重学生在劳动过程中的表现，如劳动态度、劳动习惯、劳动技能等方面，而不是只看最终结果。
反思与总结:
引导学生对劳动过程进行反思，总结经验教训，提高劳动能力和素养。
目标：
培养劳动素养:
通过劳动实践，培养学生热爱劳动，尊重劳动，养成良好的劳动习惯。
发展职业意识:
让学生了解不同职业的特点和价值，为未来的职业发展做好准备。
提升综合能力:
通过劳动实践，提升学生的动手能力、协作能力、沟通能力等综合能力。
与中国的中学劳动课对比：
日本的中学劳动课更加注重实践体验，注重培养学生的劳动素养和职业意识，而中国的中学劳动课则更加注重理论学习，可能缺乏足够的实践机会。

[Yongchen]

“朝鲜教育系统中每个初中都有一所相对应可以直接升学的高中，学生们大都继续在高中学习文化知识。朝鲜高中的课程有常规的朝鲜语、数学、英语（没看错就是英语）、物理、化学，也有一些在我们看来十分具有特色的课程。


例如射箭课，传统艺能不能丢

最受男孩子们欢迎的课程名为“军事政治课”，这是朝鲜先军政治的体现。在这节课上学生们能学习到军事地图、射击等技能，还会实地模拟山地作战，打真人CS，军队未来的优秀接班人可是要多多培养。升学途径顺畅、学费全免，从这个角度上来看，朝鲜的教育制度几乎是自普鲁士发明义务教育制度以来，人类官办教育的最巅峰。从小学阶段学生们就需要为学校捐助柴火、帮助学校建设、维修设备。“在朝鲜的教育目标中，培养孩子德智美体劳全面发展的素质教育一直占据重要位置。朝鲜的中小学生在学习文化课之余还会在兴趣班学习乐器、书法、舞蹈等多种才艺。”

[Yongchen]

“一人为全体，全体为一人”－－朝鲜注重培养少年儿童社会实践和劳动能力有感
　　新华社记者吴强　程大雨
　　在朝鲜，当地少年儿童热衷社会实践和劳动，给人留下深刻的印象。
　　平壤街头，经常可以看到一群中小学生在道边的草地上浇水，打扫街道卫生。在平壤和朝鲜其他城市，这样的景象也屡见不鲜：一群孩子们高举少年团（相当于中国的少先队）团旗，有时还会敲着鼓喊着口号，兴致勃勃地前往工厂和科研机构参观，实地了解工人和科技工作者的工作情况。
　　你要是问他们，为什么喜欢参加社会实践和劳动？他们说的最多的一句话是：“一人为全体，全体为一人。”
　　朝鲜教育工作者告诉记者，孩子从小参加社会实践和劳动对开发智力、创造力和其他能力非常重要。尤为重要的是，他们在劳动中学会互助互爱，养成了义务奉献精神，长大后就会成为国家和社会合格的建设者。
　　朝鲜劳动党强调，教育的目的是培养社会主义建设的劳动者。基于这一目的，朝鲜教育工作者从学校、社会和家庭三个方面同时展开工作。少年儿童除在校读书外，有一半的时间用于参加课外各种活动。除在少年宫参加各种学习小组外，劳动和社会实践是重要的组成部分。学生家长也与学校老师保持经常联系，了解孩子学习和成长情况。
　　据朝鲜朋友介绍，朝鲜城市农村情况各地不同，但每所中小学必须给学生提供各种必要的社会实践和劳动机会。
　　“儿童团森林”是朝鲜少年儿童劳动和社会实践的地点之一。在那儿，朝鲜全国各地的少年儿童负责一百多万公顷的森林维护和植树。一些地方的小朋友还有自己负责的小养兔场，每年给社会提供几百万只兔子。此外，还有一些学校在冬季组织学生制作木质雪橇和冰橇等体育用具。
　　朝鲜在社会主义建设中提倡“千里马”“万里马”精神，意思是高速高质完成国家建设任务。而注重培养少年儿童热爱劳动、参加社会实践正是为了实现其教育目的，即为朝鲜未来培养合格的社会主义建设者的必要途径。http://www.xinhuanet.com/world/2018-05/ ... 825853.htm

[cellcycle1]

朝鲜免费义务教育延长至12年CHOE SANG-HUN
2012年9月26日https://cn.nytimes.com/world/20120926/c26nkorea/古巴教育概况https://www.earthedu.com/CountryInfo/Cuba/EduSy ... 69276.html

你跟中央想法相反

[laomei9]

义务教育需要钱好不好，
政府可以取消义务教育，
这样可以更好的割韭菜

[tootsie]

中国9年 > 美国12 年。 LOL

[mmking]

已经开始搞职业本科了…