私校老师工资反而低，即使是顶级私校。因为没工会.
私校有什么好处？
版主： noles
#27 Re: 私校有什么好处？
公校是电大
私校是请家教
极端一点说的话
私校是请家教
极端一点说的话
+1.00 积分 [版主 noles 发放的奖励]
笑口常开，常笑人间可笑之人事
只谈逻辑，不谈政治
我来这不是教育廊庑的，而是提醒傻博士不要上当受骗的。
只谈逻辑，不谈政治
我来这不是教育廊庑的，而是提醒傻博士不要上当受骗的。
#29 Re: 私校有什么好处？
我们这里的私校（高中）教学好像和好的公校差不多。每年去好大学的比例没有公校好。尤其是TOP 5, 私校几乎没有。
大学好的私校比公校钱多很多，学生少很多，可以雇得起好老师。UT Austin 是不是公校里最有钱的？还是TAMU?
#30 Re: 私校有什么好处？
noles 写了： 2025年 4月 10日 14:54 我们这里的私校（高中）教学好像和好的公校差不多。每年去好大学的比例没有公校好。尤其是TOP 5, 私校几乎没有。
大学好的私校比公校钱多很多，学生少很多，可以雇得起好老师。UT Austin 是不是公校里最有钱的？还是TAMU?
美国TOP10对好学生的定义
学生素质+教学环境+学生本身拥有的社会资源
对比一下你说的那家私校看看哪出了毛病
+2.00 积分 [版主 noles 发放的奖励]
笑口常开，常笑人间可笑之人事
只谈逻辑，不谈政治
我来这不是教育廊庑的，而是提醒傻博士不要上当受骗的。
只谈逻辑，不谈政治
我来这不是教育廊庑的，而是提醒傻博士不要上当受骗的。
#32 Re: 私校有什么好处？
说一下个人了解的关于私立大学的一些优缺点，有些可能和版上各位了解的情况有出入。
私校的毕业率要比公立学校高的多。大多数孩子进私校或许是出于各种考量，家长考虑的最多的大体是毕业率，毕竟付了学费要考虑产出的。美国大学里除了排名很靠前的那些所公立大学，其他公立大学六年毕业率都不高，低的惊人，而私校一般都会在90%以上，大概就是只要把孩子送进去，大体知道孩子在几年后拿到学位，而进了公立大学，有相当的概率几年后家长仍要为了孩子学位头疼。
私校的学习体验要好很多。私校的学生数量都不高，注课不用抢，大的公立大学注课如同打仗，注不上课意味着有可能要延期毕业。私立大学班级一般都很小，Faculty很多要亲自改作业，老师对学生要熟悉很多，只要学生按照要求交作业，考试成绩只要不太差大体都能拿到很好的成绩。大的公立大学有些课会很大，UCB号称CS有几千人的大课，老师很难认识学生，一般都是TA在改作业，学生成绩好坏只能靠卷，希望靠和老师套词提高些成绩很难，另外很多TA是国际学生，口音很重，学生问问题的时候很难听懂，有问题只能自己摸索。
私校是不卷的。无论是为了保证毕业率还是出于把学生当客户来考量，私校的老师都要想尽办法让学生毕业，对学业的要求可以说是宽松，去年新闻上就报道了好多次关于Yale GPA通胀的问题，整个学校里大部分的课里，绝大部分学生都能拿到A，也就是交作业就能拿A，保证了学生的GPA，也让学生就学体验很好。当年一个朋友跟我讲过他在H读本科的经历，当时因为可以随意选课，导致他的一个哥们快毕业的时候只选了一大堆100/200字头的课，系主任为了让这哥们毕业，按照他已经选的课Create了一个电影鉴赏的Program，于是这哥们就成了这个Program的第一个毕业生。至于学生毕业后的出路，不用担心的，藤校的名气和好的GPA保证了学生毕业后的出路，至于工作能力，能进藤校的孩子都很厉害，毕业后需要学什么现学就好，至于能不能和公立大学里卷出来的孩子拼，那就见仁见智了。
私校老师工资除了几所藤校和个别几所私校，工资普遍很低，同样排名的学校，私校的工资水平低一截，但是偏偏很多名不见经传的私校里顶级名校毕业的Faculty很多。
私校老师做科研对经费要求更高些。私校的Indirect cost一般很高，H记得接近80%，Faculty招Ph.D.学生一般也要Faculty来付学费，付完RA和博后的工资，剩下的就很少了，能出东西只能说这些Faculty和学生太厉害了。公立大学要好很多，Indirect cost一般要低一些，招的Ph.D.学生一般免学费。
私校的毕业率要比公立学校高的多。大多数孩子进私校或许是出于各种考量，家长考虑的最多的大体是毕业率，毕竟付了学费要考虑产出的。美国大学里除了排名很靠前的那些所公立大学，其他公立大学六年毕业率都不高，低的惊人，而私校一般都会在90%以上，大概就是只要把孩子送进去，大体知道孩子在几年后拿到学位，而进了公立大学，有相当的概率几年后家长仍要为了孩子学位头疼。
私校的学习体验要好很多。私校的学生数量都不高，注课不用抢，大的公立大学注课如同打仗，注不上课意味着有可能要延期毕业。私立大学班级一般都很小，Faculty很多要亲自改作业，老师对学生要熟悉很多，只要学生按照要求交作业，考试成绩只要不太差大体都能拿到很好的成绩。大的公立大学有些课会很大，UCB号称CS有几千人的大课，老师很难认识学生，一般都是TA在改作业，学生成绩好坏只能靠卷，希望靠和老师套词提高些成绩很难，另外很多TA是国际学生，口音很重，学生问问题的时候很难听懂，有问题只能自己摸索。
私校是不卷的。无论是为了保证毕业率还是出于把学生当客户来考量，私校的老师都要想尽办法让学生毕业，对学业的要求可以说是宽松，去年新闻上就报道了好多次关于Yale GPA通胀的问题，整个学校里大部分的课里，绝大部分学生都能拿到A，也就是交作业就能拿A，保证了学生的GPA，也让学生就学体验很好。当年一个朋友跟我讲过他在H读本科的经历，当时因为可以随意选课，导致他的一个哥们快毕业的时候只选了一大堆100/200字头的课，系主任为了让这哥们毕业，按照他已经选的课Create了一个电影鉴赏的Program，于是这哥们就成了这个Program的第一个毕业生。至于学生毕业后的出路，不用担心的，藤校的名气和好的GPA保证了学生毕业后的出路，至于工作能力，能进藤校的孩子都很厉害，毕业后需要学什么现学就好，至于能不能和公立大学里卷出来的孩子拼，那就见仁见智了。
私校老师工资除了几所藤校和个别几所私校，工资普遍很低，同样排名的学校，私校的工资水平低一截，但是偏偏很多名不见经传的私校里顶级名校毕业的Faculty很多。
私校老师做科研对经费要求更高些。私校的Indirect cost一般很高，H记得接近80%，Faculty招Ph.D.学生一般也要Faculty来付学费，付完RA和博后的工资，剩下的就很少了，能出东西只能说这些Faculty和学生太厉害了。公立大学要好很多，Indirect cost一般要低一些，招的Ph.D.学生一般免学费。
+5.00 积分 [版主 noles 发放的奖励]
x1
#33 Re: 私校有什么好处？
很有道理。eagle 写了： 2025年 4月 12日 07:40 说一下个人了解的关于私立大学的一些优缺点，有些可能和版上各位了解的情况有出入。
私校的毕业率要比公立学校高的多。大多数孩子进私校或许是出于各种考量，家长考虑的最多的大体是毕业率，毕竟付了学费要考虑产出的。美国大学里除了排名很靠前的那些所公立大学，其他公立大学六年毕业率都不高，低的惊人，而私校一般都会在90%以上，大概就是只要把孩子送进去，大体知道孩子在几年后拿到学位，而进了公立大学，有相当的概率几年后家长仍要为了孩子学位头疼。
私校的学习体验要好很多。私校的学生数量都不高，注课不用抢，大的公立大学注课如同打仗，注不上课意味着有可能要延期毕业。私立大学班级一般都很小，Faculty很多要亲自改作业，老师对学生要熟悉很多，只要学生按照要求交作业，考试成绩只要不太差大体都能拿到很好的成绩。大的公立大学有些课会很大，UCB号称CS有几千人的大课，老师很难认识学生，一般都是TA在改作业，学生成绩好坏只能靠卷，希望靠和老师套词提高些成绩很难，另外很多TA是国际学生，口音很重，学生问问题的时候很难听懂，有问题只能自己摸索。
私校是不卷的。无论是为了保证毕业率还是出于把学生当客户来考量，私校的老师都要想尽办法让学生毕业，对学业的要求可以说是宽松，去年新闻上就报道了好多次关于Yale GPA通胀的问题，整个学校里大部分的课里，绝大部分学生都能拿到A，也就是交作业就能拿A，保证了学生的GPA，也让学生就学体验很好。当年一个朋友跟我讲过他在H读本科的经历，当时因为可以随意选课，导致他的一个哥们快毕业的时候只选了一大堆100/200字头的课，系主任为了让这哥们毕业，按照他已经选的课Create了一个电影鉴赏的Program，于是这哥们就成了这个Program的第一个毕业生。至于学生毕业后的出路，不用担心的，藤校的名气和好的GPA保证了学生毕业后的出路，至于工作能力，能进藤校的孩子都很厉害，毕业后需要学什么现学就好，至于能不能和公立大学里卷出来的孩子拼，那就见仁见智了。
私校老师工资除了几所藤校和个别几所私校，工资普遍很低，同样排名的学校，私校的工资水平低一截，但是偏偏很多名不见经传的私校里顶级名校毕业的Faculty很多。
私校老师做科研对经费要求更高些。私校的Indirect cost一般很高，H记得接近80%，Faculty招Ph.D.学生一般也要Faculty来付学费，付完RA和博后的工资，剩下的就很少了，能出东西只能说这些Faculty和学生太厉害了。公立大学要好很多，Indirect cost一般要低一些，招的Ph.D.学生一般免学费。
Y据说一些一二年级的必修课也不好上。拿A很难。
相反，公校拿A容易多了。比如有些学校75分就可以拿A。私立要85分才能拿A。私立CS，化学课也是200+学生。当然TA多很多。
#34 Re: 私校有什么好处？
版主的信息和我了解的是反的，几乎没有见过老师会把75订成A，把85订成A也是很多年前才见过，尽管实际打分的时候会Curve，几乎所有Faculty都要90分以上才给A，经常还能看到95/98分以上才给A的。公立学校上GE的课很多都是TA负责改成绩最后由Faculty整理一下，大体是严格按照Syllabus来给最终成绩，很难有和老师陶瓷让老师手软一点的机会，想要在一个几百人的大课里拿到A那是要卷的飞起的，因此很多时候本科毕业的时候一个学校也很难有一个GPA 4.0的毕业生。noles 写了： 2025年 4月 12日 09:46 很有道理。
Y据说一些一二年级的必修课也不好上。拿A很难。
相反，公校拿A容易多了。比如有些学校75分就可以拿A。私立要85分才能拿A。私立CS，化学课也是200+学生。当然TA多很多。
私校就是另外一回事了，很多Faculty要亲自改分，尤其是Libral Art的大学，老师要负责全部教学任务，没有TA，偶尔会给学生配Tutor，但是只负责答疑，学生Office Hours的时候常过去混个脸熟，老师手都会软一点，因此拿到好成绩很容易。去年关于藤校GPA Inflation的事情炒的沸沸扬扬，因为Yale的调查数据显示很多时候一个班里70%以上的学生都能拿A，几乎是交作业就能拿A，出现了很多针对藤校学生能力的质疑。还有就是GE课200+不算多，尤其是化学这种课，而且一般会有几个Session，也会配很多TA。
我们当年上学的时候都是一开学老师就明确说明这门课只给两个A，会给一部分B，其他都挂掉，当时可是要真的很拼才能拿到A，现在GPA的持续通胀，只能说Faculty的地位已经低落尘埃了，需要看学生脸色过日子，把学生当客户来应对了，这说不上好坏，只能说明教育这个市场已经是买方市场了，Faculty尽量给高分也是为了适应市场。
#36 Re: 私校有什么好处？
以前看过一个伯克利eecs本科毕业，在斯坦福读博的学生写的，他教的一门本科入门课，一学期就给学生两个project。还是被系头谈话，让减到只给一个project. 因为学生抱怨project太难，做不出来。系头说我们必须保证学生happy. 他说他在伯克利上时，同样的课，好几个project. 而且比他给他学生出的难多了。Yale应该强些吧。eagle 写了： 2025年 4月 12日 10:32 版主的信息和我了解的是反的，几乎没有见过老师会把75订成A，把85订成A也是很多年前才见过，尽管实际打分的时候会Curve，几乎所有Faculty都要90分以上才给A，经常还能看到95/98分以上才给A的。公立学校上GE的课很多都是TA负责改成绩最后由Faculty整理一下，大体是严格按照Syllabus来给最终成绩，很难有和老师陶瓷让老师手软一点的机会，想要在一个几百人的大课里拿到A那是要卷的飞起的，因此很多时候本科毕业的时候一个学校也很难有一个GPA 4.0的毕业生。
私校就是另外一回事了，很多Faculty要亲自改分，尤其是Libral Art的大学，老师要负责全部教学任务，没有TA，偶尔会给学生配Tutor，但是只负责答疑，学生Office Hours的时候常过去混个脸熟，老师手都会软一点，因此拿到好成绩很容易。去年关于藤校GPA Inflation的事情炒的沸沸扬扬，因为Yale的调查数据显示很多时候一个班里70%以上的学生都能拿A，几乎是交作业就能拿A，出现了很多针对藤校学生能力的质疑。还有就是GE课200+不算多，尤其是化学这种课，而且一般会有几个Session，也会配很多TA。
我们当年上学的时候都是一开学老师就明确说明这门课只给两个A，会给一部分B，其他都挂掉，当时可是要真的很拼才能拿到A，现在GPA的持续通胀，只能说Faculty的地位已经低落尘埃了，需要看学生脸色过日子，把学生当客户来应对了，这说不上好坏，只能说明教育这个市场已经是买方市场了，Faculty尽量给高分也是为了适应市场。
我说的75分拿A是我孩子告诉我的。她的朋友在州立，上同样的课。她朋友说她们是75分以上拿A。而且比我孩子学校的课少学很多内容。
我们这里系里没有规定必须多少A，B，有个教授今年我们评委读他的grading。一个班大概90个学生，只有2，3个A。有一学期一个A都没有。另一个教授的课，70-80%都是A。但是学生评价时反而是严的教授得分高。有个学生写到，虽然没拿A， 但是从这个课学到了很多东西。
#37 Re: 私校有什么好处？
现在几乎很难见到这种一个班里只给两三个A的老派的Faculty了，我做AP的时候有个老教授分享他的经验，说你要Babysit十年的学生，等你上了Full Professor就不用在意学生的Evaluation了，反正你打分多苛刻学生也只能忍着，系里不能把你怎么样，那之前你只能尽量把分数打好些。我们系里还有个老师专门做了分析，告诉我Faculty的Evaluation是和学生的分数正相关的，老师给的分数高些，学期末的Evaluation就要好很多，对于AP来说评Tenure的时候学生的Evaluation很重要，当时刚好在学校评Tenure的一个Committee里，那年有几个老师的Tenure Track的中期评审就遇到了阻力，因为学生的Evaluation分数太难看了，要么改进到一定分数，要么就给警告让找下家。noles 写了： 2025年 4月 12日 13:11 以前看过一个伯克利eecs本科毕业，在斯坦福读博的学生写的，他教的一门本科入门课，一学期就给学生两个project。还是被系头谈话，让减到只给一个project. 因为学生抱怨project太难，做不出来。系头说我们必须保证学生happy. 他说他在伯克利上时，同样的课，好几个project. 而且比他给他学生出的难多了。Yale应该强些吧。
我说的75分拿A是我孩子告诉我的。她的朋友在州立，上同样的课。她朋友说她们是75分以上拿A。而且比我孩子学校的课少学很多内容。
我们这里系里没有规定必须多少A，B，有个教授今年我们评委读他的grading。一个班大概90个学生，只有2，3个A。有一学期一个A都没有。另一个教授的课，70-80%都是A。但是学生评价时反而是严的教授得分高。有个学生写到，虽然没拿A， 但是从这个课学到了很多东西。
你孩子说的公立大学75能拿到A应该是指Curve之前是75，Syllabus应该是不会这么写的，如果班上成绩都太差了，老师又不想系里挑刺，那可能会Curve的多一些，但是75能给A还是Curve的过于夸张了，但是这个老师的操作还是有点奇怪，如果想强硬一点，那就按Syllabus来就好，如果想要好的Evaluation，那一开始作业，考试就简单点，学生期末前的分数就会好很多，Evaluation自然就会好一些，学生的Evaluation是在期末考试之前的，像这种直接把总体分数75分Curve到A的操作既拿不到好些的学生Evaluation，也违反了自己定的规则，有点莫名其妙的，当然教课的Faculty可能有其他考量。
x1
