2025年中国大陆物理竞赛复赛，惊了

[cozofxx]

这种比赛越来越不是挑聪明人，而是挑卷王。
获得一些初步的数学或者物理奥赛的训练是有意义的，但是去卷全国的前几名没有任何意义。
出这种题本质也是国内物理高度功利化的反映，不需要花工夫，不需要动脑筋，随便出几道本方向最简单大路的常识性问题，
这种东西的结果就是诱导这些竞赛生去弄几个很窄的方向，这也更便于这几个很窄的方向搞近亲繁殖乃至大规模诈骗。

扔给普通物理本科生也做不出来。

这个跟10年前，20年前的竞赛已经完全不是一个东西了。

默哀

[Caravel]

对高中新生太超前了。

这个考题需要在考试前把大学的四大力学，量子力学初步，微积分，复变函数，都粗粗学习一遍。

这个题目的范围，是此前决赛圈的常规。

这需要屁四大力学，大学物理就可以对付了

以前那种初等竞赛才是浪费人才

搞一堆金牌

做研究一点用没有

[Caravel]

这种比赛越来越不是挑聪明人，而是挑卷王。
获得一些初步的数学或者物理奥赛的训练是有意义的，但是去卷全国的前几名没有任何意义。
出这种题本质也是国内物理高度功利化的反映，不需要花工夫，不需要动脑筋，随便出几道本方向最简单大路的常识性问题，
这种东西的结果就是诱导这些竞赛生去弄几个很窄的方向，这也更便于这几个很窄的方向搞近亲繁殖乃至大规模诈骗。

高中生能自学大学物理不是聪明人么？

Wolfram12岁就自学了高能物理

使劲玩初等技巧下没意思

[Caravel]

这不就是物理专业普通物理-热学里面的内容么，
而且连拐弯都不带拐弯的，是直接考课本内容，你大概不是物理专业毕业的吧？
既然学完大学普通物理才能参加物理奥赛，那么考物理专业普通物理不是很正常的吗？

属实。一群搞竞赛的哀嚎遍野，他们就喜欢做滑块鞋面

[cozofxx]

在不耽误别的学科的学习前提下，能够自学大学物理，当然有很大可能是聪明人。这些专门的竞赛生是以牺牲别的学科学习为代价，赌博自己能被加分或者保送，这种本质都是赌狗而已。

物理的学习和研究都是一个长期的充满智慧的过程，你们这种迷信所谓少年天才的，才会觉得十二岁能自学高能物理，就是少年天才了。这种人依然会付出非常长期的代价，早早定型在一些特殊领域，陷入局部最优而不可自拔，本质都是悲剧。

高中生能自学大学物理不是聪明人么？

Wolfram12岁就自学了高能物理

使劲玩初等技巧下没意思

[xexz]

叔当年就参加过一个县区级的初中数学竟赛，

看着题目一脸懵逼，现在知道那叫超纲，叔没学过，‘我还没有上车呐。。。’，当时就给淘汰掉了。

比赛嘛，超纲很正常，有些孩子确实有能力比同龄人学得更多、更深、更广，

和理解能力是有关系的，比如物理上，‘场’概念的理解就需要一定认识基础，这种理解能力的差别，并非靠卷习题就能自动补齐。

[xexz]

现在接触过的奥赛金牌（不光中国来的）愈来愈像程序员思维靠近。

如果，不限年龄是的，

如果，是学龄前比做微积分，那就是选天才。

[xexz]

叔当年就参加过一个县区级的初中数学竟赛，

看着题目一脸懵逼，现在知道那叫超纲，叔没学过，‘我还没有上车呐。。。’，当时就给淘汰掉了。

比赛嘛，超纲很正常，有些孩子确实有能力比同龄人学得更多、更深、更广，

和理解能力是有关系的，比如物理上，‘场’概念的理解就需要一定认识基础，这种理解能力的差别，并非靠卷习题就能自动补齐。

这个少年经历，对叔后来喜欢乱看数学书有很大影响。

所以，不能说，超纲竞赛没啥用，就是选卷王。

[Caravel]

在不耽误别的学科的学习前提下，能够自学大学物理，当然有很大可能是聪明人。这些专门的竞赛生是以牺牲别的学科学习为代价，赌博自己能被加分或者保送，这种本质都是赌狗而已。

物理的学习和研究都是一个长期的充满智慧的过程，你们这种迷信所谓少年天才的，才会觉得十二岁能自学高能物理，就是少年天才了。这种人依然会付出非常长期的代价，早早定型在一些特殊领域，陷入局部最优而不可自拔，本质都是悲剧。

没有迷信啊，你选拔未来的人才，自学能力强不是应该被看重。Wolfram这样的被称为少年天才也不为过吧。

[vitro]

其实我们把非宏观层面（非人类感官所及）的知识留到大学教是有目的的。这是一个大有开发的领域。热力学到统计物理的还原是有争议的，仔细想想是很有意思的。所以这种竞赛搞法对物理发展本身也带上了紧箍咒。

在不耽误别的学科的学习前提下，能够自学大学物理，当然有很大可能是聪明人。这些专门的竞赛生是以牺牲别的学科学习为代价，赌博自己能被加分或者保送，这种本质都是赌狗而已。

物理的学习和研究都是一个长期的充满智慧的过程，你们这种迷信所谓少年天才的，才会觉得十二岁能自学高能物理，就是少年天才了。这种人依然会付出非常长期的代价，早早定型在一些特殊领域，陷入局部最优而不可自拔，本质都是悲剧。

[vitro]

怀疑这个题目和Maxwell's demon有关。其实问问这个后面的思辨就比这个题目有意义。就是选出的天才都戴了紧箍咒了。

如果，不限年龄是的，

如果，是学龄前比做微积分，那就是选天才。

[xexz]

怀疑这个题目和Maxwell's demon有关。其实问问这个后面的思辨就比这个题目有意义。就是选出的天才都戴了紧箍咒了。

这就是个青少年比赛，

青少年能够超越同龄人，兴趣、爱好、好奇心的因素更多些，

等长大了，约束成人的各种因素太多，一个人能有所成就的‘偶然因素’太多了，

[vitro]

这就是个青少年比赛，

青少年能够超越同龄人，兴趣、爱好、好奇心的因素更多些，

等长大了，约束成人的各种因素太多，一个人能有所成就的‘偶然因素’太多了，

所以因该留着统计物理到热力学这条道路的想象空间。而不是用竞赛的方式"引导"只有这条路是"对"的。

[obafgkm]

自从llm可以拿金牌以来，各种竞赛已经失去了意义

[Caravel]

其实我们把非宏观层面（非人类感官所及）的知识留到大学教是有目的的。这是一个大有开发的领域。热力学到统计物理的还原是有争议的，仔细想想是很有意思的。所以这种竞赛搞法对物理发展本身也带上了紧箍咒。

教学大纲是为了照顾普通学生

top学生完全可以自学后面的内容

最牛逼的大物理学家基本都是靠自学

最极端的爱因斯坦和Schwinger基本不上课

[vitro]

教学大纲是为了照顾普通学生

top学生完全可以自学后面的内容

最牛逼的大物理学家基本都是靠自学

最极端的爱因斯坦和Schwinger基本不上课

不教非宏观的目的不是让你自学后面所谓课本上的微观解释。这可能只是万千（还原）道路上的一条。是让你增长阅历，这些阅历可能不直接跟热力学相关，不过是上面有位讲的扩展认知。人的经验是个很奥妙的东西，经验积累和基于之上的思考是物理发现的必要条件。亚里士多德通过结合观察桅杆长度变化质疑地平说就是个例子。高斯测量周围山头来理解非欧几何又是个例子。
自学数学可以说有意义。自学物理往往把自己框住了。这些基本不上课的大家就是把脑子用来培养物理直觉了。用竞赛来鼓励自学是很蠢的做法。

[Caravel]

不教非宏观的目的不是让你自学后面所谓课本上的微观解释。这可能只是万千（还原）道路上的一条。是让你增长阅历，这些阅历可能不直接跟热力学相关，不过是上面有位讲的扩展认知。人的经验是个很奥妙的东西，经验积累和基于之上的思考是物理发现的必要条件。亚里士多德通过结合观察桅杆长度变化质疑地平说就是个例子。高斯测量周围山头来理解非欧几何又是个例子。
自学数学可以说有意义。自学物理往往把自己框住了。这些基本不上课的大家就是把脑子用来培养物理直觉了。用竞赛来鼓励自学是很蠢的做法。

这就是一厢情愿了。现在信息这么发达，高中生还能没听说过原子质子夸克？只能自学数学不能自学物理，数学就不把自己框住了？你这连自洽都做不到就不要说正确了。

[lsheng]

物理竞赛有微积分的概念30年以前就有。但是难不倒那些上小灶的孩子们，大学教授讲课，而且微积分也教。一般学生没接触过，考试的时候悟出微积分，那比牛顿更牛。

搞笑，这么简单的题目，还大惊小怪地

为什么你反应不过来？因为现在高中数学也学微积分，高考也考微积分，所以物理竞赛也与时俱进考微积分，而且这高斯积分答案下面都给你明说了的，这题目还有啥难的？

[vitro]

这就是一厢情愿了。现在信息这么发达，高中生还能没听说过原子质子夸克？只能自学数学不能自学物理，数学就不把自己框住了？你这连自洽都做不到就不要说正确了。

经验积累和基于之上的思考是物理发现的必要条件。原子论到热力学形成解释的路有万千。经验就包括走了“错路”和走了不同路径后的对比总结。这里才能学到物理，它毕竟是经验学科。物理的归纳要求和现实世界观察的比对，这个数学就没这要求。

[Caravel]

经验积累和基于之上的思考是物理发现的必要条件。原子论到热力学形成解释的路有万千。经验就包括走了“错路”和走了不同路径后的对比总结。这里才能学到物理，它毕竟是经验学科。物理的归纳要求和现实世界观察的比对，这个数学就没这要求。

人类发现都是前赴后继，在前人的基础上继续前进。现代物理的前沿早就过了原子这个level了，你现在连原子这个级别的知识都要hold。这样训练出来只能当竞赛老师，根本做不了研究。

现在很多教改都是你这样的一厢情愿，前几天不是有一个连乘法交换律都不教，美其名曰不能束缚学生的思想。